Año: 2019.
Páginas: 132.
Idioma: Español.
Sinopsis: Algunos pueden pensar
que jugar al fútbol se hace con los pies y sería como pensar que el que juega
al ajedrez lo hace con las manos. El jugador tiene que estar en condiciones
óptimas para competir y poder rendir durante los partidos.
En la búsqueda de la perfección
de los modelos de juego, los entrenadores tendemos a desmenuzar el juego con
principios, subprincipios, subsubprincipios… que nos hacen explicar cómo juega
nuestro equipo y esto hace que en muchas ocasiones nuestros entrenamientos se
pierdan en la mejora de factores técnicos aislados que pensamos que son los que
hacen errar a los jugadores.
En las tareas que vamos a
desarrollar para una mejora del aprendizaje aplicando los beneficios de la
neurociencia, los indicadores y estímulos serán propios del fútbol para que
haya una mayor transferencia del trabajo. Hay una tendencia educativa muy
fuerte afianzada en estos conceptos con base científica y cada día se ve más
reflejada en la enseñanza de los deportes, pero que mal entendida puede llevar
a errores y a no conseguir los resultados pretendidos. El objetivo es que el
entrenamiento de nuestro cerebro esté relacionado con el futbol y que las
destrezas o avances que se consigan tengan repercusión directa durante el juego
(de los jugadores).
Presionar ante el sonido del
silbato del entrenador, ver el color rojo en un papel o que el número de una
operación matemática sea par, desde la perspectiva de cómo aprende nuestro
cerebro, no obtendrá los mismos beneficios para el futbolista que presionar
ante una pérdida, un mal control del adversario o a la llegada del rival a una
zona de peligro.
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