Autor: José M. Cañizares Marquez, Carmen Carbonero Celis, Juan Expósito Bautista
Año: 2009-2010
Idioma: Español.
Sinopsis:
Este pack contiene seis tomos de
la colección Didáctica y programación en educación física nivel primario y
secundario de la Editorial Wanceulen:
- Currículum de educación física en primaria (2006)
- Currículum de educación física en secundaria. Aclaraciones terminológicas al R.D. 1631-2006 (2009)
- Currículum de Educación Física en primaria para Andalucía (2009)
- Currículum de Educación Física en secundaria para Andalucía (2009)
La colección «aclaraciones
terminológicas de los textos legislativos de Educación Física», viene a llenar
un hueco existente en el mercado español tras la publicación de la L.O.E.
Los autores analizan profundamente la legislación que se publica para
desarrollar la Ley Orgánica de Educación, publicada en 2006, recogiendo en
cuadros de texto las explicaciones y aclaraciones a cuantos términos técnicos
propios de la Educación Física, así como a los de ámbitos pedagógico,
legislativo, etc. aparecen en los mismos. También incorporan unas tablas muy
prácticas y operativas donde fácilmente se visualizan las competencias básicas,
los objetivos de etapa y de área o materia, así como los contenidos y criterios
de evaluación.
- Educación física en primaria. La programación docente en la L.O.E (2010)
- Educación Física en la E.S.O. la programación docente en la L.O.E. (2010)
La LOE es la ley que está
implantada en la actualidad y que empieza a desarrollarse e implantarse, y por
la que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. como
novedad más destacada de la LOE y su desarrollo introduce un nuevo concepto,
las competencias básicas, aspectos que se deberán adquirir en la enseñanza
básica y a cuyo logro deberán contribuir todas las áreas curriculares de la
Educación Primaria. Las competencias básicas permiten identificar aqueñlos
aprendizajes que se consideran imprenscindibles desde un planteamiento
integrador y orientadas a la aplicación de los saberes adquiridos. Su logro
deberá capacitar a los alumnos y alumnas para su realización personal, el
ejercicio de la ciudadanía activa, la incorporación a la vida adulta de manera
satisfactoria y el desarrollo de un aprendizaje permanente a lo largo de la
vida. Aparecen novedades también en la evaluación y promoción del alumnado,
destacando el grado de adquisición de las competencias básicas. En esta
publicación se presentan los pasos a seguir para realizar la Programación
Didáctica del área de E.F. en Educación Primaria, dividiendo la obra en tres
capítulos:
1, Términos más importantes respecto al ordenamiento legislativo en España
referente a la Educación, es decir, leyes que deben dominar a la hora de
realizar la Programación Docente.
2, Definición de programación, características y funciones, delimitación de
niveles de concreción curricular necesarias.
3, Pasos y apartados para la realización de una Programación Docente, apoyado
en ejemplos.
También se describe la
metodología a utilizar con los estilos de enseñanza, estrategias, recursos
materiales y espaciales y otras materias.
Esta obra es una guía que sirve
de orientación al maestro de E.F. para la realización de la Programación
Docente en su centro educativo, partiendo desde la legislación vigente.
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