Autor: V. M. López
Pastor
Año: 2014.
Páginas: 384.
Idioma: Español.
Sinopsis: Esta obra colectiva
pretende aportar una alternativa más formativa y educativa en la forma de
entender y practicar la evaluación en la escuela. Partimos de una crítica
sistemática al modelo tradicional de evaluación-calificación en Educación Física.
Es precisamente dicha postura crítica ante las formas habituales de evaluar y
calificar en nuestra asignatura lo que nos impulsó, hace ya doce años, a
desarrollar todo un sistema de evaluación que supusiera una alternativa ética,
seria, viable y rigurosa frente a dicho modelo dominante. Desde entonces
nuestro trabajo se ha centrado en ir puliendo y mejorando la propuesta y, sobre
todo, desarrollando experiencias y recursos concretos que puedan facilitar su
puesta en práctica. La hemos denominado "Evaluación Formativa y
Compartida". Estamos, por tanto, ante una propuesta que ha sido
contrastada en la práctica educativa, durante los últimos doce años, en un gran
número de centros y diferentes etapas y contextos educativos. También ha sido
ampliamente difundida, a través de cursos, ponencias, comunicaciones y
artículos en revistas profesionales. En este sentido, entendemos que se trata
de una propuesta que ha demostrado sobradamente su viabilidad en cualquier
situación y contexto educativo. También ha sido de utilidad para otros
compañeros de profesión que comparten con nosotros el mismo interés por
desarrollar prácticas docentes y sistemas de evaluación más formativos y
educativos. A lo largo de este trabajo hemos defendido el desarrollo de
estrategias que favorezcan la realización de una evaluación formativa y
compartida, así como la participación del alumnado en estos procesos,
especialmente en lo referido a las formas colaborativas y compartidas. Para
ello hemos presentado una serie de razones que existen para poner en práctica y
potenciar este tipo de planteamientos, así como un amplio número de propuestas
y experiencias de evaluación formativa y compartida en el área de Educación
Física.
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